葡萄酒的那些事兒答案 [閱讀答案:酒事]

發布時間:2018-07-14 來源: 自我管理與提升 點擊:

酒 事

于德北

17歲那年,我離開了學校,走上了社會.我父親是一個古板而嚴謹的人,他當時是一家報紙的副總編,在人群里總有點面子,特別希望我能去一家好一點的高中重讀.我生來就倔,小事還猶豫,大事從來是一去不回頭.當時,我外語不好,數學不好,考上大學的希望十分渺茫,所以,我毅然選擇離家,到外面的世界去漂泊.

我曾在一個建筑工地當力工。

力工的活苦,沒技術,讓人瞧不起。不像鋼筋工、架子工、木工、電工那么氣派,受人尊敬。力工像雜役,什么地方缺人都得頂上。

心中就苦悶。

苦悶也沒有辦法,因為,這畢竟上自己的選擇。

那年夏天,雨水大,工期被耽誤了,大家都很著急。有一天,我被分到李師傅帶的混凝土班,跟著大家打立柱。一天的任務是11根立柱,打到下午的時候,云彩就來了。李師傅抬頭看看天,憑空叫了一句:“爺兒幾個,加把勁,搶雨前干完了,我管酒。”

我知道這個李師傅,他是建筑公司的勞模。他有一個瘋老婆,已經瘋了三十幾年,但三十幾年里,李師傅從來沒讓她磕著、碰著,從來沒讓他弄臟了衣服,從來沒讓他走失過。

誰也不知道他是怎么做到的。

李師傅有一個女兒,剛剛上大學,李師傅的負擔不輕,平日里花錢節省人人盡知。

“真管酒?”有人問。

“管!”

李師傅平時是一個話語極少的人,他這一喊,有一點一諾千金的意思,身邊的人陡然增了一股勁,硬是搶在傾盆大雨下來之前,把立柱打完了。

酒、肉都有價,酒是9毛錢一斤,肉是8毛錢一盤。

六個人,圍坐在工棚里,大呼小叫地吃開了。

我不會喝酒,自然往后挪挪身子,我感到有點冷。這時,一只粗糙的大手扶住了我的后背,并用力地往回攏了攏。

是李師傅。

他把發烏的飯盒遞到我眼前,說:“啁一口。”

我搖了搖頭。

“啁一口。”

語氣是命令似的。

我接過飯盒蓋,抿了一口里邊的白酒,頓時被嗆得咳嗽起來。

李師傅拍了拍我的后背,鼓勵說:“再啁一口。”

我抬頭看看他,突然在他的目光里發現了一種異樣的東西——那是父親般的慈愛和讓人無法抗拒的關懷。

我又喝了一口。

是喝,不是抿。

一股熱浪從喉頭一直沖到胃里,又從胃里反到心上。

工友們都笑了。

那天,我喝多了,李師傅領著我,站在工棚的門口,沖著如注的大雨說:“喊一聲,喊一聲就什么都好了。”說著,他“啊——”地大喊了一聲,那聲音撕心裂肺,神鬼皆驚。

“啊——”

身后的工友們也紛紛叫了起來,這些聲音合在一起,如同悲愴的《命運交響曲》,滲入雨水里,向四周濺落了。

“啊——”

我也叫了起來。

“啊——”

隨著喊聲,我的眼淚流了出來。

“啊——”

隨著眼淚的掉落,我心中的塊壘也一點點地坍塌了。

不知過了多久,李師傅在我耳邊輕輕地說:“孩子,喝了酒了,是男人了,不哭了。”

隨著李師傅的話音兒,雨突然停了。

那一刻,我覺得我長大了。

1.下列對作品的賞析,不恰當的兩項是( )( )

A.作品以“酒事”為題,“酒”象征著生活的苦難,只有飲下這碗苦酒,才能面對這坎坷的人生。這是“我”步入社會上的第一課。

B.作品中寫到了兩個父親,李師傅“慈愛和讓人無法抗拒的關懷”使“我”倍感溫暖,體會到自己父親身上少有的鼓勵之情。

C.作品通過人物語言來表現性格,“爺兒幾個,加把勁”“真管酒?”等語言描寫,將人物豪爽、直率的性格表現得生動傳神。

D.作品在語言運用方面相當準確,同樣表現飲酒,“啁”的痛快,“抿”的羞澀,“喝”的坦然,這些詞既敘寫動作,又傳達心理。

E.隨著李師傅的喊聲,“身后的工友們也紛紛叫了起來”,“這些聲音合在一起”將勞動的熱情和團結的力量抒發得真切感人。

2.倒數第三段中“我心中的塊壘”,在作品中具體指什么?(2分)

3.結合作品,簡析“雨”在文中有何作用。(6分)

4.結合作品,簡析李師傅這一人物的形象。(6分)

【參考答案】

1.[A](對作品意象理解有誤:“雨”象征著生活中的挫折與困境;“酒”則是困苦生活中的“強心劑”。)[E](對作者情感態度的理解有誤;工友們的叫喊與李師命脈以及后來我的叫喊意味相同,都是對“悲愴”命運的抗爭、對“心中塊壘”的澆灌。)[評分標準:本題4分,一項1分。]

2.①中途輟學,大學夢破滅的失望;②做力工讓人瞧不起的苦悶。[評分標準:本題2分,每點1分。]

3.①“那年夏天,雨水大,工期被耽誤了”;下午打柱,“云彩就來了”,暴雨將至:“雨”為人物表現和事件生成提供了基礎。②“李師命脈領著我,站在工棚的門口,沖著如注的大雨說……”:“雨”催化了人物的言行和事件的發展,豐富了“酒事”的內容。③“隨著李師傅”的話音兒,雨突然停了”:“雨”強化了人物的心聲,在塑造形象、體味人生等方面使作品達到高潮。[評分標準:本題6分,每點2分。結合原文,1分;分析作用,1分]

4.①勤苦耐勞、帶班有方的勞模形象;②勤儉持家、盡職盡責的丈夫、父親形象;③成熟堅忍、不畏艱難的生活強者形象。[評分標準:本題6分,每點2分。不能體現作品內容的無據定性,不給分。

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